Rethinking learning for a digital age : how learners are shaping their own experiences (Boek, 2010) [University of Maryland, College Park]
naar inhoud
Rethinking learning for a digital age : how learners are shaping their own experiences Voorbeeld van dit item
SluitenVoorbeeld van dit item

Rethinking learning for a digital age : how learners are shaping their own experiences

Auteur: Rhona Sharpe; Helen Beetham; Sara de Freitas
Uitgever: New York : Routledge, 2010.
Editie/materiaalsoort:   Gedrukt boek : EngelsAlle edities en materiaalsoorten bekijken.
Samenvatting:
This work addresses the complex and diverse experiences of learners in a world embedded with digital technologies. The text combines first-hand accounts from learners with extensive research and analysis, including a developmental model for effective e-learning.
Het online exemplaar van dit item wordt opgehaald... Het online exemplaar van dit item wordt opgehaald...

Zoeken een exemplaar in de bibliotheek

Bezig met ophalen van informatie over de locatie en beschikbaarheid van dit item... Bezig met ophalen van informatie over de locatie en beschikbaarheid van dit item...

WorldCat

Vind het in bibliotheken wereldwijd
Er zijn elders in de wereld bibliotheken die dit item in bezit hebben

Gegevens

Materiaalsoort: Internetbron
Soort document: Boek, Internetbron
Alle auteurs / bijdragers: Rhona Sharpe; Helen Beetham; Sara de Freitas
ISBN: 9780415875424 0415875420 9780415875431 0415875439 9780203852064 0203852060 9786612659775 6612659777
OCLC-nummer: 430052168
Beschrijving: xxi, 231 pages : illustrations ; 24 cm
Inhoud: The influence of pervasive and integrative tools on learners' experiences and expectations of study / Sara de Freitas and Gráinne Conole --
Social networking: key messages from the research / Keri Facer and Neil Selwyn --
Managing study and life with technology / Linda Creanor and Kathryn Trinder --
Constructs that impact the net generation's satisfaction with online learning / Charles D. Dziuban [and others] --
Provisionality, play and pluralism in liminal spaces / Maggi Savin-Baden and Cathy Tombs --
Understanding students' uses of technology for learning: towards creative appropriation / Rhona Sharpe and Helen Beetham --
Expanding conceptions of study, context and educational design / Peter Goodyear and Robert A. Ellis --
How learners change: critical moments, changing minds / Judy Hardy and Amanda Jefferies --
Listening with a different ear: understanding disabled students' relationships with technologies / Jane Seale and Nick Bishop --
Strengthening and weakening boundaries: students negotiating technology mediated learning / Laura Czerniewicz and Cheryl Brown --
The changing practices of knowledge and learning / Helen Beetham and Martin Oliver --
Analysing digital literacy in action: a case study of a problem-orientated learning process / Thomas Ryberg and Lone Dirckinck-Holmfeld --
Collaborative knowledge building / Greg Benfield and Maarten de Laat --
'But it's not just developing like a learner, it's developing as a person': reflections on e-portfolio-based learning / Julie Hughes --
Skills and strategies for e-learning in a participatory culture / Simon Walker, Jill Jameson and Malcolm Ryan.
Verantwoordelijkheid: edited by Rhona Sharpe, Helen Beetham and Sara de Freitas.

Samenvatting:

Addresses the complex and diverse experiences of learners in a world embedded with digital technologies.  Meer lezen...
Opmerkingen over dit item worden opgehaald. Opmerkingen over dit item worden opgehaald.

Beoordelingen

Beoordelingen door gebruikers

Tags

Alle gebruiker-tags (22)

De meest populaire tags bekijken als: Tag-lijst | Tag-wolk

Bevestig deze aanvraag

Misschien heeft u dit item al aangevraagd. Selecteer OK als u toch wilt doorgaan met deze aanvraag.

Venster sluiten

Meld u aan bij WorldCat 

Heeft u geen account? U kunt eenvoudig een nieuwe gratis account aanmaken.